entdeckt: Wortwolken

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Oft habe ich schon Wortwolken auf einem Buchcover, einer Homepage oder bei meinem Bürokollegen gesehen. Heute habe ich auch mal eine Wortwolke erstellt und zwar zu meiner Diss. Man kann ganz einfach ein Dokument, z.B. Word oder PDF nehmen, Farben und Form auswählen und schon entsteht die Wortwolke. Ich hae noch ein paar Wörter rausgenommen, z.B. und, weil, den. Es gibt verschiedene Anbieter, ich habe diese Wolke mit wortwolken.com erstellt.

 

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Dialog mit grossen Gruppen in Lehrveranstaltungen

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Letzte Woche habe ich im Rahmen der Teaching Inspiration Hours der UZH (mehr dazu auf der Hompage ) ein Webinar zum Thema Dialog mit grossen Gruppen besucht. Ein paar der Ideen, wie man für einen Austausch in grossen Gruppen sorgen kann, möchte ich hier weitergeben. Übrigens kann man eine Gruppe bereits ab 8 Teilnehmenden als gross bezeichnen, weil dann einige schon „abtauchen“ während andere bei Diskussionen immer dabei sind. Nutze Lernmanagementsysteme wie OLAT, ILIAS oder moodle, um Lernmaterialien zur Verfügung zu stellen und Lernaufträge zu geben Teile die Grossgruppe immer wieder in Kleingruppen auf. Sie können thematisch oder zufällig zusammengestellt werden. Lass die Studierenden in den Kleingruppen oder in der Grossgruppe mit Hilfe von online Umfragetools (menti.com oder padlet.com) oder Whiteboards Artefakte erstellen. Du kannst auf die Ergebnisse eingehen, Fragen dazu stellen lassen und jemanden aufrufen, der eine bestimmte Notiz gemacht hat. Und was ich persönlich noch e
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Ausprobiert: Online-Transkriptionsprogramme

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In den letzten Wochen habe ich mich intensiv mit transkribierten Interviews beschäftigt. Fleissige Hilfskräfte haben die Interviews transkribiert und ich habe jedes Interview gelesen, mir die unverständlichen Stellen angehört, korrigiert und mich gefragt: Geht es nicht einfacher? Also habe ich geschaut, was das Internet zu bieten hat und zwei Transkriptionsprogramme ausprobiert, bei denen man die ersten 10 bzw. 30 Minuten kostenlos testen konnte: amberscript und happyscribe. Man kann dort die Sprache angeben und die Audiodatei ganz einfach hochladen. Anschliessend wartet man eine Weile bis das Transkript erstellt wird. Zum Ausbessern kann man sich die Audiodatei anhören und sieht immer, wo die entsprechende Stelle im Text ist. Ich war wirklich begeistert, wie gut die Programme die Interviewausschnitte transkribiert haben. Natürlich hatte ich ein Interview mit sehr deutlich sprechenden Personen und ohne Hintergrundgeräusche gewählt. Namen, Fachbegriffe und zusammengesetzt Wörter w
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ausprobiert: Kollegiale Hospitation in Online-Lehrveranstaltungen

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Zuerst sollte der Titel dieses Posts statt „in“ ein „trotz“ haben, aber das hätte den Eindruck erwecken können, dass kollegiale Hospitationen bei Online-Lehrveranstaltungen keinen Sinn machen. Dabei möchte ich alle Lehrenden ermutigen kollegiale Hospitationen durchzuführen, gerade weil es Online-Lehrveranstaltungen sind. Die meisten, die zurzeit Online-Seminare geben, haben wahrscheinlich wie ich damit begonnen Studierende zu unterrichten, als die Lehre vor Ort stattgefunden hat. Wir haben uns und unsere Lehrveranstaltungen über die Jahre weiterentwickelt und verbessert. Bei der Online-Lehre sind die meisten aber noch am Anfang und somit gibt es wahrscheinlich auch noch Verbesserungspotential. Chancen der kollegialen Hospitation Du erhältst Feedback von jemanden, der in der gleichen Rolle ist wie du: das Feedback ist konstruktiv, die Person kann sich in deine Situation hineinversetzen, hat evtl. schon ähnliche Erfahrungen und bringt neue Ideen zur Weiterentwicklung
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